6月17日上午，赤岗山小学会议室气氛热烈，2026年普宁市教育科学规划课题《基于"龙鳞荔枝"文化的小学跨学科项目式学习行动研究》开题报告会在此隆重举行。该课题系2026年度赤岗镇小学系统唯一获得立项的市级教育科学规划课题，也是学校作为揭阳市基础教育课程教学改革深化行动实验校在教科研领域的又一重要突破。普宁市教育局教研室评议专家组方少锋、陈宏昭、张盛辉三位同志，陈贵东主任，赤岗山小学领导班子代表及课题组全体成员出席了会议。

    会议由陈贵东主任主持，开题活动分为五个环节有序推进。首先，市教育局教研室代表普宁市教育局向课题组宣读并颁发了课题立项证书，标志着课题的研究工作正式启动。

    随后，课题主持人、学校教导处副主任李树丰作开题汇报。他从研究背景、目标与核心问题、研究对象与方法、研究思路及计划、预期成果等方面进行了详尽陈述。

    李树丰同志长期扎根乡村教育，教研能力突出，先后荣获普宁市教育教学优秀论文一等奖、广东省中小学教育科研优秀教学论文二等奖，在跨学科教学领域积累了丰富的实践经验。本课题立足赤岗山村数百年荔枝种植历史，以独具地方特色的"龙鳞荔枝"文化为切入点，探索将乡土资源转化为跨学科项目式学习课程的新路径，力求打破学科壁垒、连通学校与社区，在真实的问题解决中培育学生的核心素养与乡土情怀。在李树丰同志的带领下，课题组前期已完成系统的文献研究和实地调研，扎实的准备工作为课题实施奠定了坚实基础。

    在专家评议环节，评议专家组对课题的研究方向、设计思路及实践价值给予了充分肯定。专家组指出，该课题扎根乡村教育实际，选题视角独特、地域特色鲜明，将本土文化与跨学科学习有机融合，理念新颖且路径清晰，充分体现了主持人较强的科研素养和课题组扎实的前期积累，是乡村小学"在地化"课程改革的一次有益探索。专家们一致认为，课题研究方案设计科学、方法适切，具有较强的可操作性和推广价值。同时，专家组就研究方案的进一步优化、过程性资料管理等方面提出了具体指导意见，为课题的扎实推进指明了方向。

    学校李晓斌校长就课题研究实施与保障作表态发言。李校长首先对专家的精心指导致以衷心感谢，并指出此项课题对于提升学校办学品质、促进教师专业成长具有重大意义。他明确表示，学校将从经费保障、后勤服务等方面给予课题组全方位支持，并期望课题组做到"真研究、实过程、出好成果"。

最后，陈贵东主任希望课题组认真梳理专家组点评意见，完善开题报告，做好课题研究过程的资料积累，要把课题研究融入到备课、上课、课后辅导，也再次感谢教研室三位专家悉心指导。

    立足实验校建设，科研引领课改走深走实

    此次课题的成功立项与顺利开题，是赤岗山小学作为揭阳市基础教育课程教学改革深化行动实验校建设进程中的标志性成果。自2025年入选实验校以来，学校紧紧围绕部署，锚定建设粤东乡村新优质学校目标，构建了"五育融合、乡土赋能"的特色课程体系，在课堂教学改革、校本课程开发、教师专业成长等方面持续发力。

    本学期以来，学校先后开展了涵盖语文、数学、英语、体育等学科的系列校性公开课展示活动，累计推出十余节高质量展示课，涵盖同课异构、跨学科融合、素养导向教学等课改核心方向。从《匆匆》同课异构的散文教学探索，到《摔跤》《两茎灯草》人物描写方法的深度研读；从《太空生活趣事多》的语文学科与科学教育有机融合，到《小虾》读写结合的梯度训练；从英语课堂"探囊取物"情境互动的趣味实践，到《篮球三步上篮》"做中学"的体育育人探索——每一节课堂都是课改理念的扎实落地，每一次教研都是教师团队的拔节成长。同时，学校扎实推进美育浸润专项行动，开展"班班有歌声"歌咏比赛，落实活力大课间体育活动，真正实现了"课堂有深度、歌声有温度、课间有活力"的多元育人格局。

    此次《基于"龙鳞荔枝"文化的小学跨学科项目式学习行动研究》课题的开展，正是学校"乡土赋能"课程体系从课堂实践走向系统研究的重要跨越。课题以赤岗山村数百年荔枝种植历史为根基，将"龙鳞荔枝"这一独具地方特色的文化符号转化为跨学科项目式学习的核心载体，与国家课程中不低于10%课时用于跨学科主题学习的要求高度契合，也是学校校本课程体系中乡土文化课程与生态劳动课程的深化与延伸。

    此次开题报告会的成功举行，为课题的顺利开展奠定了坚实基础。赤岗山小学将以课题研究为抓手，以乡土文化为纽带，持续深化基础教育课程教学改革，不断完善"五育融合、乡土赋能"的特色课程体系，切实将核心素养培育落实到每一节课堂中，让"龙鳞荔枝"这一家乡名片在课堂上焕发新的生机与活力，全力打造乡村义务教育课程改革的"赤岗山样本"。