6月23日上午，由市教育局教研室教研员李冠杰老师、杨锐钦老师、谢积福老师组成的专家组莅临普宁陈宝文学校，召开2026年度普宁市教育科学规划课题《可视化工具在初中历史时空观念素养分层培养中的应用策略研究》开题报告会。普宁陈宝文学校副校长陈秋波等相关行政领导及课题组全体成员参加本次会议。

　　会上，该课题组主持人李晓宏老师作开题报告。他围绕课题选题背景、研究内容、研究方法、课题组织架构与人员分工、实施路径和预期成果等方面，展开全面、系统的阐述。

　　专家组对该课题的实践价值给予了充分肯定，并作细致专业的点评与指导。谢积福老师指出，要紧扣新课标，细化“时空观念素养”四个层级水平，实现策略与素养水平的精准匹配；要深耕文献，夯实理论基础；在成果预设上结合实际，兼顾规范性与弹性。李冠杰老师指出，优化报告框架与“三维融合”操作模型，厘清“用什么工具、怎么用、达到什么效果”的逻辑链条，凸显实践指导价值。杨锐钦老师则立足课题的理论建构与实施路径，从素养层级划分、概念界定、政策依据、研究方法四个维度进行剖析，强调需参照高中课标划定初中阶段的素养层级，厘清“可视化工具”概念，并紧密结合课题内容选取研究方法，增强成果信度与效度。

　　随后，杨锐钦老师为该课题主持人李晓宏老师颁发课题立项证书。

　　陈秋波副校长代表学校作表态发言。他表示，该课题不仅是教学技术的革新，更是回应时代育人要求的匠心之举。他要求，全体课题组成员要认真吸纳专家组的指导意见，依托学校优质教研平台，稳步推进研究工作，深耕细研、精益求精，力争形成可复制、可推广的历史素养分层培养模式，让研究成果惠及学生，以科研赋能课堂提质增效。

　　此次开题报告会既是一次“精准导航”，也是一次“聚力启航”。今后，该课题组将以“可视化工具”破题，以“分层培养”攻坚，扎实推进实证研究。我们期待普宁陈宝文学校持续发挥教研支撑作用，产出高质量、可推广的科研成果，赋能师生共成长，助力普宁基础教育高质量发展。